28 May Francisco Mora Teruel, ponente inaugural en el X Encuentro ROCE

Francisco Mora Teruel dictará la ponencia inaugural en el próximo Encuentro ROCE 2019. Con el título «Música, belleza y cerebro», tendremos el placer y el honor de escuchar a uno de los grandes expertos en neurociencia de nuestro país.

Francisco Mora es Doctor en Medicina por la Universidad de Granada, Doctor en Neurociencia por la Universidad de Oxford, Catedrático de Fisiología Humana en el Departamento de Fisiología de la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y ex-Profesor del Departamento de Fisiología Molecular y Biofísica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Iowa (USA). Actualmente es Profesor Honorífico de Fisiología Humana del Departamento de Fisiología de la UCM y desde 2009 es miembro de la Real Academia Nacional de Medicina. Ha recibido diversas ayudas de organismos internacionales y nacionales para el desarrollo de su investigación científica,  incluyendo NIH Fogarty Center (Washington, EE.UU.),  British Council (Londres),  European Training Programme in Brain and Behaviour Research (Bruselas), European Science Foundation (Bruselas) así como de Agencias Españolas, Plan Nacional del Ministerio de Educación y Ciencia y Comunidades Autónomas  y varias agencias de investigación de los Estados Unidos.  Ha sido profesor visitante de varias universidades, entre ellas Purdue University (Indiana) y la University of North Carolina, en Estados Unidos. Ha recibido diversos premios y reconocimientos, entre los que se incluyen un Postgraduate Wolfson College Award de la Universidad de Oxford, el Premio Nacional Pfizer de Envejecimiento, el Professorship Award Helen C. Levitt de la Universidad de Iowa en dos ocasiones (2004 y 2012) y el Recognition and Nomination of the Council of Teaching of the University of Iowa for the President and Provost Award for Teaching Excelence (2008-2009). Ha recibido el reconocimiento-Homenaje del Departamento Molecular Physiology and Biophysics de la Facultad de Medicina de la Universidad de Iowa a sus 25 años de enseñanza e investigación científica en esta Universidad (2008). En 2009 fue nombrado nombrado miembro permanente de la «Common-room”  del Wolfson College de la Universidad de Oxford y su representante en España. Ha recibido un Doctorado Honoris Causa por la Universidad Siglo 21 de Buenos Aires (2017).

El profesor Mora es autor de más de 700 publicaciones que incluyen, artículos científicos (en revistas como Science, Nature, Brain Research Reviws, American Journal of Physiology, J. Physiology, J. Neurochemistry etc.), capítulos de libros, comunicaciones científicas y artículos de divulgación científica. Ha publicado o editado 76 libros y monografías, entre los que se incluyen The Hot Brain, (MIT Press, Massachusetts, 2000); Body-Brain integration (Brain Research Special Issue, 2012); ¿Es posible una cultura sin miedo? (Alianza, Madrid, 2015);  Art, Aesthetics and the Brain (Oxford University Press, 2015); Cuando el cerebro juega con las ideas (Alianza, Madrid, 2016); Cómo funciona el cerebro, (Alianza, Madrid, 2017); Neuroeducación, última edición expandida y actualizada, (Alianza, Madrid, 2013-2017); Ser viejo no es estar muerto: La emoción como sentido a una larga vida humana (Alianza, Madrid, 2017); Mitos y Verdades del Cerebro: Limpiar el mundo de falsedades y otras historias (Paidós, Barcelona, 2018).

El profesor Mora es o ha sido miembro de diversas sociedades científicas y evaluador de diversas revistas científicas  (J. Neurosci.; American J. Physiol.; J. Neurochem), así como miembro de varios consejos editoriales y organizador de diversos congresos internacionales y nacionales. Ha sido también miembro del jurado de los Premios de Investigación y Ciencia Princesa de Asturias (2005), e igualmente evaluador invitado de proyectos científicos de varias instituciones internacionales (NIH, USA; Welcome Foundation, Londres; French National Research Agency; Univ. Estatal de S. Petersburgo (Rusia); NWO, Holanda). Francisco Mora ha impartido más de 1.500 conferencias, cursos o seminarios en diversos foros nacionales e internacionales y ha supervisado 42 tesis doctorales y de licenciatura. Desde el año 2010, ha desarrollado una intensa labor, nacional e internacional, en la entronización de la Neurociencia en la Educación.

Sus principales logros científicos (en colaboración con otros investigadores y diversos grupos) se resumen en:

1. Mostrar por primera vez que la estimulación eléctrica cerebral en algunas áreas produce la conducta de autoestimulación eléctrica (recompensa) debido a que este tipo de estímulo activa circuitos neuronales que son la base de recompensas naturales (agua y comida)
2. Mostrar las interconexiones entre las diferentes áreas del cerebro límbico (emocional) en el primate despierto utilizando técnicas de registro neuronal unitario.
3. Mostrar por primera vez la función inhibitoria del neurotransmisor dopamina en neuronas de la corteza prefrontal de la rata.
4. Demostrar por primera vez la liberación del neurotransmisor dopamina («in vivo») en la corteza prefrontal de la rata despierta y actuante como efecto de la autoestimulación cerebral.
5. Mostrar la interacción de neurotransmisores en diferentes áreas del cerebro de la rata despierta durante el proceso de envejecimiento.
6. Desarrollar una nueva aproximación experimental  para el estudio de las interacciones de varios neurotransmisores en el cerebro del animal despierto consistente en aumentar la concentraciones endógenas de uno de ellos por bloqueo de su recaptación por transportadores específicos.
7. Estudiar por primera vez en el animal despierto y actuante los ritmos circadianos de varios neurotransmisores endógenos (dopamina, gutamato, GABA) en áreas especificas del cerebro (corteza prefrontal, núcleo accumbens, neostriado).
8. Estudiar por primera vez el efecto de un medio ambiente enriquecido (Ambioma) sobre la dinámica de varios neurotransmisores y su interacción en el cerebro envejecido de la rata despierta.
9. En los últimos años ha venido estudiando y proponiendo aproximaciones de la neurociencia (cómo funciona el cerebro), en particular el papel de la emoción, como base a una nueva aproximación a la educación.